Die Anbahnung beruflicher Handlungskompetenz in der Logopädie-Ausbildung kann als gemeinsamer Bildungsauftrag der kooperierenden Lernorte, nämlich Berufsfachschulen bzw. Hochschulen und Praxiseinrichtungen verstanden werden. Ein Teil der praktischen Ausbildung findet dabei in externen Einrichtungen wie logopädischen Praxen oder Kliniken statt, wobei die dort tätigen Therapeuten die Aufgabe haben, Auszubildende hinsichtlich ihrer sich entwickelnden Kompetenzen einzuschätzen.
Um die sich entwickelnde berufliche Handlungskompetenz innerhalb der Berufsausbildung anhand festgelegter Kriterien beobachten und fördern zu können, wurde der Beobachtungsbogen TKPL entwickelt. Der TKPL ist konzipiert für den Einsatz in der fachpraktischen Ausbildung und soll einen gemeinsamen Erwartungshorizont für Bildungseinrichtungen und Praxiseinrichtungen abbilden. Die Erst-Validierung ist erfolgreich abgeschlossen. Das Projekt wird im Juni 2026 auf dem 54. dbl-Kongress vorgestellt: https://www.dbl-ev.de/der-dbl/eventkalender/54-dbl-kongress-2026-1/
Studienverantwortliche: Dr. Stefanie Winkler-Hahn, Amelie Rauscher, Elisabeth Lange, Prof. Dr. Rebekka Niepelt Karampampa